Problemas no Ensino de Ciências

Problemas no Ensino das Ciências


Como professor de Ciências, diverte-me e ao mesmo tempo me chocam certas opiniões de supostas autoridades educacionais, quando chamadas a analisar os fatores responsáveis pela indigência na área das ciências.
Há vários problemas com o ensino das ciências, dentre os principais, termos: baixo salário, despreparo de professores, faltas de laboratórios e equipamentos, conteúdos programático “inadequado” com ênfase no apedrejamento de tópicos considerados “supérfluos”, cultura inútil, enfim. Estes são alguns motivos que os professores de ciências encaram no seu dia a dia
Sem falar que os problemas no ensino da ciência começam na base, isto é no ensino fundamental. Na aula da aceleração e compactação, os cursos de magistérios perderam o seu quarto ano.
Tal compactação resultou no empobrecimento de conteúdos e perda de dignidade de tais.
Um outro problema é a carência de números adequados de aulas. O problema é obrigado a trabalhar com três aulas semanais ainda poderia ser quatros aulas semanais: três teóricas e uma com práticas de laboratório como é feita em algumas escolas da rede particular de Salvador, mas na nossa realidade, escola pública, a falta de tempo turma inviável a prática em laboratório. O professor tem de se confirmar em dar um conteúdo pobre, onde o aprendizado é quase que compulsoriamente trocado pelo adestramento. Veja-se o caso de muitas escolas públicas de Salvador: muitas têm uma espécie mine - laboratórios de ciência do tamanho de um frigobar. Estão intactas na maioria dos casos. Além destas várias escolas públicas estão equipadas com laboratórios de bom porte. Nada disto é utilizado, pois freiam os ritmos frenéticos de aulas, aliado a um aluno que vai só sendo promovido quase automaticamente, levando sempre lacunas que vão sempre prejudicar o aprendizado nas etapas seguintes. Essa é mais uma realidade do nosso ensino de ciência e não param por ai. Si tem ainda muito que falar desse ensino, pois seu problema esta em toda a volta.